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Mestrados Integrados

Código: 200031

Teoria da Arquitectura

Curso: Arquitectura (Regime pós-laboral)

Ano curricular: 3 Duração: 1S

Créditos: 4.5 ECTS Nível: Tipo:Obrigatória

Idioma: Português/

Pré-requisitos:

Docente(s):

José Duarte Gorjão Jorge e Pedro Marques de Abreu

Enredeço web:

1. Tipologia de Ensino/Horas de Contacto:

Teóricas: 42.0 Total: 42.0

2. Objectivos:

O objectivo principal da disciplina é induzir no aluno um processo de maturação do entendimento pessoal da Arquitectura conducente a uma visão socio-culturalmente responsável e disciplinarmente operativa.

Para que tal aconteça pretende-se suscitar a reflexão crítica sobre a experiência arquitectónica (passiva ou activa) e sobre todo o património de conhecimento da disciplina arquitectónica, de forma integralmente racional, procurando atingir os níveis de teorização necessários a uma prática consciente.

3. Programa:

A metodologia proposta especifica-se na crítica a preconceitos eventualmente adquiridos, para consolidar uma visão simultaneamente adequada ao sujeito-arquitecto e ao objecto –(teórico-prático) – arquitectura. Isso obter-se-á mediante dois processos: um passa pelo confronto com a realidade; o outro pela verificação das articulações internas do sujeito. As realidades propostas para confronto são de dois tipos: textos – onde se explicita a visão de vários autores sobre a Arquitectura – e edifícios. Com o estudo e sobretudo com a experiência destes dois tipos de realidades a mentalidade do sujeito-aluno será claramente provocada a adequar-se a uma realidade mais totalizante.

Por outro lado a verificação das articulações racionais do sujeito-aluno passa necessariamente pela discussão crítica de pontos de vista, com o professor e com os colegas, num processo análogo ao maiêutico. O funcionamento tipo de uma aula passa então, normalmente por 3 fases: apresentação da realidade (problema, texto ou edifício experimentado), discussão e síntese conclusiva pelo professor.

As realidades propostas para discussão enquadram-se em três temas que, funcionando sucessiva ou simultaneamente, estabelecem o percurso lectivo. O percurso lectivo começa com uma Introdução à Teoria da Arquitectura onde se pretende enquadrar as modalidades de pensamento teórico acerca da Arquitectura. Depois segue-se o primeiro tema – Métodos de Projecto – que pretende responder pedagogicamente à urgência habitualmente manifesta pelos alunos de potenciação do processo gerador do projecto de arquitectura. A análise de alguns métodos de projecto determina os vectores teóricos operativos à disciplina arquitectónica e orienta o percurso do ano. De facto os temas sucessivos não pretendem senão corresponder à necessidade de optimizar cada uma das fases de projecto.

O segundo tema – Criteriologia para a Valoração da Arquitectura – parte do reconhecimento da necessidade de critérios claros, operativos e responsáveis para a eleição da ideia arquitectónica mais adequada à situação de projecto. Trata-se principalmente, como se verá, de critérios relativos à identidade da Arquitectura, como disciplina e como obra. Este segundo tema pretende, portanto, caracterizar a essência da Arquitectura a alguns níveis que se consideram mais relevantes – ao nível antropológico, ao nível artístico e ao nível da Memória. Para uma devida compreensão deste tema é também dada uma perspectiva teórica da sociedade contemporânea, de onde ressalta a necessidade da arquitectura e, por esta perspectiva, uma sua caracterização.

O terceiro tema – Ideação e Cultura Arquitectónica – parte do reconhecimento de uma ligação entre cultura arquitectónica e potencial criativo. Propõe por isso um processo de leitura da obra de arquitectura – enquanto experiência crítica – que possibilita a assimilação das valências formais e existenciais da obra numa modalidade eficaz à geração de ideias.

Introdução

1. O pensamento como “abandono”

2. Teoria como Visão: compreensão da realidade através da geração de “imagens” como processo de assimilação operativa.

3. Premissas de atitude à reflexão em Teoria de Arquitectura: Realismo, Racionalidade e Ética

I. Métodos de Concepção.

1. O processo formativo; o ciclo Análise, Síntese e Valoração; optimização das fases.

2. Participação da Teoria da Arquitectura na prática do projecto

II. Criteriologia para a Valoração da Arquitectura. (Optimização da fase de Valoração)

1. O desentendimento contemporâneo entre arquitectura e sociedade. Uma proposta de solução: radicação da autoconsciência da Arquitectura num nível intersubjectivo e antropológico.

2. A arquitectura como Morada (nível antropológico – contributos da fenomenologia do habitar).

3. A Poética da arquitectura (nível artístico). Compreensão do processo da Arte. A finalidade e destino da Arte.

4. A arquitectura como monumentum. A relação entre arquitectura e Memória.

a. O tema da arquitectura sobre pré-existências: casos portugueses e italianos.

b. O tema da arquitectura ex-novo: tradição vs. criatividade.

III. Ideação e Cultura arquitectónica.

Metodologia de assimilação subjectiva do objecto arquitectónico (optimização da fase de Síntese).

1.O Processo de leitura histórico-crítico.

a. A Experiência da arquitectura: Percepção e análise morfológica.

b. O contributo da História como “testemunhos de habitação”.

c. A questão do “tema” em Arquitectura.

d. Patologias da memória colectiva: a necessidade cultural da leitura da arquitetcura.

4. Bibliografia

Bibliografia principal:

A bibliografia específica e principal é constituída por textos de apoio para cada aula-tema.

A bibliografia geral é composta por obras antológicas onde outros pontos de vista sobre os temas em questão poderão ser encontrados:

HEREU, Pere, Josep Maria MONTANER e Jordi OLIVERAS: Textos de Arquitectura de la modernidad. Madrid, Nerea, 1994.

LEACH, Neil (edicão): Rethinking Architecture (a reader in cultural theory). London, - New York, Routledge, 1997.

NESBIT, Kate (edição): Theorizing a new agenda for architecture – an anthology of architectural theory, 1965-1995. New York, Princeton Architectural Press, 1996.

PATETTA, Luciano: Historia dela Arquitectura (antologia critica). Madrid, Celeste ediciones, 1997.

Bibliografia complementar:

5. Avaliação:

A avaliação tem duas componentes fundamentais: a participação crítica dos alunos nas aulas, decorrente de pequenas incumbências semanais de reflexão ou investigação; e uma prova escrita no final do semestre (de modo a favorecer a reflexão do aluno, e uma vez que é a profundidade da reflexão do aluno que se pretende aferir com a avaliação, é dado conhecimento antecipado do enunciado da prova final).

6. Estimativa total de trabalho:

126.0 horas