Universidade Técnica de Lisboa Universidade Técnica de Lisboa
Undergraduate Degrees (1st Cycle)
Código: 322202

Estratégias de Ensino em Educação Física e Desporto

Curso: Ciências do Desporto

Ano curricular: 3      Duração: 2º semestre

Créditos: 4.5 ECTS             Tipo:Obrigatória

Idioma: Português

Pré-requisitos:

Nenhum

Docente(s):

Marcos Onofre (regente)

Enredeço web: http://www.fmh.utl.pt/estruturainterna/cp_index.html

1. Tipologia de Ensino/Horas de Contacto:

Teóricas: 26.0 Teórico-práticas: 19.5 Total: 45.5

2. Objectivos:

No final do curso os alunos deverão estar habilitados a:
Explicar as principais orientações de investigação em ensino, seus fundamentos, resultados.
Explicar a ecologia de uma aula nas suas dimensões estruturais e funcionais.
Identificar os principais modelos de ensino, nos seus fundamentos axiológicos e dimensão operativa.
Identificar as estratégias e técnicas de ensino explicando os pressupostos da sua adequação a diferentes. circunstâncias de ensino-aprendizagem.

3. Programa:

Módulo 1: Elementos de caracterização de um ensino de qualidade
O percurso da investigação do ensino e os seus resultados mais relevantes. A perspectiva integradora da investigação em ensino preconizado pelo modelo ecológico.
Módulo 2: O Modelo do Espectro dos Estilos de Ensino
Suas premissas. Os canais de desenvolvimento. O papel mediador do canal cognitivo: noções de consentimento e dissonância cognitiva. Noção de anatomia do estilo de ensino. Características particulares dos dois grandes grupos de estilos de ensino: convergentes e divergentes.
Módulo 3: Modos de Gestão da Aula
Princípios e procedimentos de gestão da aula que potenciam o sucesso educativo. Gestão da dimensão académica e Gestão da dimensão social.

4. Bibliografia

Bibliografia principal:

Carreiro da Costa, F. (1991.). "A investigação sobre a eficácia pedagógica." Inovação 4(1): 9-27.
Mosston, M. & Ashworth, S. (1986) Teaching physical education, 3rd ed, Columbus: Merrill.
Siedentop, D. (1991). Aprender a enseñar la educación física. Barcelona : INDE Publicaciones

Bibliografia complementar:

Onofre, M. (1995). Prioridades de formação didáctica em educação física. In Boletim SPEF - Lisboa: Sociedade Portuguesa de Educação Física. - N. 12 p. 75-97.
Onofre, M. (2000). Conhecimento prático auto-eficácia e qualidade de ensino: um estudo multicaso em professores de educação física. Doutoramento em Ciências da Educação. Universidade Técnica de Lisboa. Faculdade de Motricidade Humana. (págs. 6-81)

5. Avaliação:

Avaliação Contínua ou exame final (Escrito e Oral). A avaliação Contínua integra duas tarefas : (a) apresentação de um ensaio por grupo; e (b) teste escrito. A classificação final é obtida a partir da seguinte formula: CF= [(Apresentação+ (2 x Teste)]/3.

6. Estimativa total de trabalho:

120.0 horas


 
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